وبسایت شخصی سید محمد مهاجرانی

نظر مقام معظم رهبری در باره مقایسه عروسک سارا  و باربی: 

من چقدر سر قضيّه‌ى توليد اسباب‌بازى داخلىِ معنى‌دار و جذّاب حرص خوردم

دوستان ما آمدند در يكى از دستگاه‌هاى فعّال و مسئول، عروسكهای خوبى درست كردند؛

خوب هم بود؛ اوّل هم حسّاسيّت طرف مقابل را - يعنى مخالفين را، خارجى‌ها را - برانگيخت كه اينها آمدند در مقابل باربى و مانند اينها، اين [عروسكها] را درست كردند؛ ولى نگرفت.

 من به اينها گفتم كه اشكال كار شما اين است كه شما آمديد به فلان نام، يك پسرى را، يك دخترى را آورديد در بازار، اين عروسك شما را بچّه‌ى ما اصلاً نمى‌شناسد

ببينيد، پيوست فرهنگى كه ميگوييم اينها است - خب، يك عروسك است فقط،

در حالى كه مرد عنكبوتى را بچّه‌ى ما ميشناسد، بتمن را بچّه‌ى ما ميشناسد.

ده بيست فيلم درست كرده‌اند، اين فيلم را آنجا ديده، بعد كه ميبيند همان عروسكى كه در فيلم داشت كار ميكرد، در مغازه هست

به پدر و مادرش ميگويد اين را براى من بخريد؛ عروسك را می‌شناسد؛

اين پيوست فرهنگى [است‌]

. شما بايستى اين عروسك را كه ساختيد، در كنار ساخت عروسك، ده بيست فيلم كودك درست ميكرديد براى اينكه اين عروسك معرّفى بشود پيش بچّه‌ها؛ بعد كه معرّفى شد، آن‌وقت خودشان ميخرند،

[ولى‌] وقتى معرّفى نشد، بازار ندارد و ورشكست ميشود؛ و ورشكست شد. يعنى يك چنين دقّتهايى را بايست كرد.

بيانات  رهبر در ديدار اعضای شوراى عالى انقلاب فرهنگى (۱۳۹۲/۰۹/۱۹)

یک - اگر مسئولان امور فرهنگی کشور بخواهند مسئله کودک و نوجوان را آن‌چنان که هست، مورد اهتمام قرار دهند، من خیال می‌کنم خیلی از آنهایی که مسئولند، از ساعات خوابشان هم خواهند زد تا به این مسئله بپردازند. 

 دو - اگر حقیقتاً به آرمان‌های اسلامی و ملی و عظمت ایران و ایرانی و جبران راهی که دست‌های استبداد سیاه در این صدوپنجاه سال، دویست سال اخیر ما را در آن کشانده است، فکر می‌کنیم؛ اگر اینها برایمان مهم است و به آینده به معنای حقیقی کلمه اهمیت می‌دهیم، پس بایستی به تربیت کودک و نوجوان خیلی بپردازیم، درباره آن خیلی فکر کنیم و اهمیت آن را خیلی بشناسیم؛ که احساس می‌کنم برای برخی از مسئولان امور فرهنگی ـ دست‌اندرکاران ـ مسئله به این شکل مطرح نیست

سه - کار برای کودکان و نوجوانان ، در حقیقت کار برای آینده، برای خانواده‌ها، برای کشور و تاریخ است

دیدار مسئولان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان 23 اردیبهشت 1377

حضور در گروه مولفین کتاب های درسی ، فرصتی جالب ، مهم و در عین حال ترسناک است که برای بعضی از نویسندگان اتفاق می افتد

و تصمیم گیری برای انتخاب آن بسیار دشوار است .

درست مثل چتربازی که برای اولین بار می خواهد پایین بپرد ،

هم هیجان پرواز دارد و هم دلهره ی سقوط! 

مخصوصاً اگر موضوع پیشنهاد شده ، کتاب دینی باشد مثل کتاب هدیه های آسمان 

و مخاطب شما هم دانش آموزان باشند . همان ها که ذهنی زیبا و قلبی لطیف دارند

و تازه می خواهند دین را فرا بگیرند 

شاید خیلی ها علاقه داشته باشند که در این نوع گروه ها باشند

و نامشان به عنوان مولف کتاب درسی ابتدای کتاب ها بیاید 

اما اگر کمی واقع بین باشیم باید هنگام مواجهه با پیشنهاد تالیف درس برای کتاب های درسی تامل نماییم

و از دو جهت به این دعوت و این حضور نگاه کنیم : 

الف - اگر کسی بتواند متنی قوی و جذّاب بنویسد توانسته است به تمام دانش آموزان آن پایه خدمت بکندو این توفیق بزرگی است از سوی خدای مهربان و باید بسیار برای آن شکرگزاری نمود . 

ب - اگر کسی در تبیین یک مطلب دینی ( اعتقادی ، اخلاقی ، فقهی و ...) کاری ضعیف ارائه دهد یا خدای نکرده دین را نادرست معرفی نماید به بیش از یک میلیون دانش آموز عزیز آسیب زده است 

حضور این جانب در  گروه مولفین کتاب هدیه های آسمانی چهارم و پنجم ابتدایی نیز از همین اتفاقات بود

پیشنهاد شد تعدادی از درس های چهارم و پنجم را بنویسم و نوشتم و تایید و تصویب شد 

و من بابت این اتفاق 

هم شادمانم و خدای مهربان را بسیار  شکرگزار

و هم بسیار نگران از این که نکند خدای نکرده نتوانسته باشم حق مطلب را ادا کنم 

بزرگترین آرزویم این است که اگر در نوشته های من ضعف و خطایی رخ داده است خدای همیشه مهربان و  و پیامبر رحمت و حضرات معصومین آن ها را به بزرگی خویش ببخشند . 

بیاناتی از رهبر معظم در باره نقش مهدی آذریزدی در پر کردن خلاء فرهنگی کشور، با تالیف کتاب برای کودکان:
در یک برنامه‌ی تلویزیونی دیدم که از ایشان تجلیل کرده بودند. من بااینکه وقتم هم کم است، از وقتی تلویزیون را روشن کردم و دیدم که از ایشان [آقای آذر یزدی] دارد تجلیل می‌شود، پای آن برنامه نشستم، صحبتهای خود ایشان را هم گوش کردم. ایشان در آنجا می‌گفتند که در طول آن سالهای پیش از انقلاب هیچ‌کس کمترین تشکری، تقدیری از این مرد زحمتکش و خدوم نکرده. آن برنامه را که من دیدم، نکته‌ای در ذهنم بود و دلم خواست که آن را یک‌وقتی به ایشان بگویم، فکر می‌کردم دیگر امکان ندارد و عملی نیست؛ کجا حالا ما آقای آذر یزدی را زیارت کنیم! حالا تصادفاً امشب ایشان اینجا هستند. آن نکته این است که من خودم را از جهت رسیدگی به فرزندانم، بخشی مدیون این مرد و کتاب این مرد می‌دانم. آن‌وقتی که کتاب ایشان درآمد- اول هم به نظرم دو جلد، سه جلد، تا آن‌وقتی که من اطلاع پیدا کردم، از این کتاب درآمده بود؛ «قصه‌های خوب برای بچه‌های خوب»- من رفتم تورق کردم. بچه‌های ما داشتند به دوران مُراهقی- یعنی نزدیکی به بلوغ- می‌رسیدند، دوره هم دوره‌ی طاغوت بود و همه‌ی عوامل در جهت گمره‌سازی ذهن و دل جوان حرکت می‌کرد. من دلم می‌خواست چیزی باشد که جوانهای ما با او هدایت شوند و جاذبه هم داشته باشد. خب، کتاب خوب که خیلی بود. بنده فهرست پیشنهادی کتاب می‌نوشتم و بین جوانهای دانشجو و دانش‌آموزهای سطوح بالای دبیرستانها پخش می‌شد، اما برای بچه‌های کوچک، دستمان خالی بود، تا اینکه کتاب ایشان را من پیدا کردم. نگاه کردم دیدم این از جهات متعددی، از دو سه جهت، همان چیزی است که من دنبالش می‌گردم. به نظرم دو جلد یا سه جلد آن‌وقت چاپ شده بود، خریدم. بعد هم دنبالش گشتم تا اینکه جلد پنجم به نظرم یا ششم- حالا درست نمی‌دانم، یادم نیست- درآمد؛ بتدریج چاپ شد و من رفتم تهیه کردم و برای فرزندانم خریدم. نه فقط فرزندان، بلکه در سطح شعاع ارتباطات فامیلی و دوستانه، هرجا دستم رسید و فرزندی داشتند که مناسب بود با این قضیه، این کتاب ایشان را معرفی کردم. خواستم این حق‌شناسی را من به نوبه‌ی خود کرده باشم. ایشان یک خلئی را در یک برهه‌ی از زمان برای زنجیره‌ی طولانی فرهنگی این کشور پر کردند. این کار، باارزش است. خداوند از شما- آقای مهدی آذر یزدی!- این خدمت را قبول کند و مأجور باشید. این ستایشهای زبانی و این‌ها، اجر کارهائی که با اخلاص انجام گرفته باشد، نمی‌شود؛ اجر کار مخلصانه را خدا باید بدهد و خدا هم خواهد داد.۱۳۸۶/۱۰/۱۵

حجت الاسلام سیدمحمد مهاجرانی از نویسندگان و شاعران کودک و نوجوان پیرو فرمایشات مقام معظم رهبری مبنی بر گسترش و پویایی زبان فارسی در پاسخ به این سوال که مهمترین راه های زنده نگاه داشتن زبان فارسی چیست، به خبرنگار شبستان گفت: حفظ و حراست از زبان فارسی باید به طور ریشه ای و بنیادی صورت گیرد و در این زمینه باید بر روی مخاطب کودک و نوجوان سرمایه گذاری کرد. در این صورت می توان به حفظ و پویایی زبان فارسی امیدوار بود.

 حجت الاسلام مهاجرانی با بیان اینکه هفت مرکز مهم و اصلی می توانند حفظ و گسترش زبان فارسی از سنین کودکی را مدنظر داشته باشند، عنوان کرد: سرچشمه های تولید محتوای ادبیات و زبان برای کودک و نوجوان، خانواده، مربیان مهد کودک، معلمان مدرسه، برنامه کودک صدا و سیما، مجلات و کتاب های داستان و شعر و کتاب های فارسی است.

 وی با اشاره به وظیفه خطیر مادران در گسترش زبان فارسی بیان کرد: کودک اولین واژه ها را از والدین خود به خصوص مادر می آموزد. اگر پدر و مادر از واژه های فارسی استفاده کنند، بچه هم همان ها را می آموزد و به کار می برد اما اگر والدین بیشتر از واژه های خارجی استفاده کنند، بچه هم با تکرار آن واژه ها از زبان فارسی فاصله می گیرد.

 این نویسنده کودک و نوجوان خاطرنشان کرد: معلمان مدرسه، مربیان مهد کودک، نویسندگان مجلات و کتاب ها باید واژه های فارسی را به کار ببرند. در حقیقت آنها باید فارسی را مقدم بشمارند، مثلا به جای کامپیوتر، رایانه و به جای موبایل، تلفن همراه را استفاده کنند. البته برخی واژه های بیگانه جدید و برخی قدیمی است مثلا واژه "پارک "قدیمی است و مدتهاست ایرانیان آن را استفاده می کنند در صورتی که انگلیسی است و می توان به جای آن از بوستان استفاده کرد.

ی با اشاره به وظیفه خطیر فرهنگستان زبان و ادبیان فارسی در گسترش و حفظ زبان فارسی تصریح کرد: خوشبختانه این فرهنگستان به دست بزرگان اداره می شود. فرهنگستان هر چند وقت یک بار واژه های جدید تصویب می کند اما مشکل اینجاست که این مسئله به اطلاع عموم مردم نمی رسد. برخی مراکز و رسانه ها این واژه ها را از فرهنگستان دریافت می کنند اما اطلاع رسانی نمی کنند.

 وی نقش نویسندگان کودک را در توسعه واژگان در ذهن کودکان موثر دانست و افزود: با خواندن هر کتاب، واژه هایی به ذهن کودک اضافه می شود. وقتی کودک به سن شش سالگی می رسد، ظرفیت زیادی برای واژه پذیری دارد. در این سن کودک در اوج پذیرش واژه است. حال اگر انگلیسی را مقدم کنیم، لغات درج شده در ذهن کودک انگلیسی می شود.

 حجت الاسلام مهاجرانی خاطرنشان کرد: نویسنده کودک باید دقت بیشتری در انتخاب واژه ها داشته باشد مثلا در شعر و داستان هایش به جای استفاده از "هلیکوپتر" معادل آن یعنی "بالگرد" را بیاورد. این حساسیت و دقت باعث احیای زبان فارسی خواهد شد. در حقیقت یک نویسنده کودک در درجه اول باید از واژه های فارسی رایج حراست کند و سپس معادل فارسی واژه های خارجی را استفاده کند.

چه کوچ غم انگیزی!

قصه مهربانی هایش را هرگز از یاد نخواهیم برد

شعری را  تقدیمتان می کنم که یکی از دوستانش سروده است

هر کس که شایق دیدار دلبر است

هر لحظه لحظه منتظر پیک کبریاست

شایق گذشت و چه داغی به جان گذاشت

چشمان ما به لطف کریمانه خداست

او زائر امام رضا(ع) بود و حتم دان

کامشب به باغ عدنِ خدا، میزبان رضاست

یارب به همسرش تو بده صبر و شکر را

ز آنرو که اجر صبر چه بی حد و انتهاست

شعری از: حجت‌الاسلام و المسلمین دکتر جوان آراسته

خدای بزرگ او شاگرد امام صادق(ع) و سرباز امام زمان(عج) بود
خودت دست نوازش بر سرش بکش و او را در عالم برزخ یار و مونس باش
تسلیتی از صمیم قلب به خانواده محترم و همسر داغدار و فرزندان گرامی اش
ارادتمند – سید محمد مهاجرانی

دهه کرامت مبارک باد

گویند : « شیخ بهایی در وسط گنبدی ، قندیلی تعبیه کرده بود بدون استفاده از زنجیر و طناب! بعد از مدت ها که ساختمان را کاویدند دیدند که سه آهن ربای هم اندازه با نیروی مغناطیس برابر در سه گوشه ی گنبد ، تعبیه کرده که مثل مثلث متساوی الاضلاع قندیل را احاطه کرده اند »

این ماجرا شاید واقعیت نداشته باشد اما هنرمند خوش ذوقی استفاده جالبی از این ماجرا کرده و گفته :

هر سه فرزند امام موسی بن جعفر(ع) در سه گوشه ی ایران با قدرت جاذبه ی الهی خویش دل ها را به سوی خود می کشانند.

امام رضا(ع) در شرق ، حضرت معصومه(س) در مرکز و شاه چراغ (ع) در جنوب  

خدا را شکر که در شهر قم و در جوار حرم یکی از این سه عزیز زندگی می کنم .

به پاس قدردانی از این هم  جواری و برای تشکر از این همسایه ی مهربان شعر بلندی را برایش سروده ام که انشاالله به زودی چاپ خواهد شد.

چپیه چاپ  شد!

چپیه سند ساده و بی ریای دفاع مقدس

یادش بخیر شهید شکیبا فر دریکی از روزهای سبز جنگ (بهار 65) کاربردهای متنوع چپیه را گفت و من بعد از 25 سال یاد آن حرف افتادم و تصمیم گرفتم کتابی بنویسم و کاربردهای گوناگون چپیه را برای بچه ها بازگو کنم

البته کتابی هم با همین موضوع توسط حوزه هنری چاپ شده است

وشاید بعضی گمان کنند من از آن کتاب الهام گرفته ام

اما حقیقت این است که کتاب حوزه هنری را من زمانی دیدم که کتاب خود را سروده بودم

کتاب « چپیه ام من » توسط انتشارات حدیث نینوا چاپ شده است

در این کتاب 14 کاربرد چپیه با شعرهای کوتاه معرفی شده .

یکی از آن شعرها را تقدیمتان می کنم :

سایه بان

سایه بانی ساده بودم

در میان آفتاب گرم و تابان

در میان بادهای داغ وسوزان

تا نریزد موج گرما

تا نتابد نور خورشید

برسر آن ماه رویان

به نام خدا

حوزه و ادبیات دینی کودک و نوجوان

مروری بر تاریخچه توجه حوزه و روحانیت به ادبیات دینی کودکان و نوجوانان

گزارشی مختصر در باره تلاش هایی که روحانیون در عرصه ادبیات دینی کودک و نوجوان داشته اند ارائه می کنیم  تا یادی شده باشد از پیشکسوتانی که در شرایط سخت رژیم های وابسته تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان را از یاد نبرده اند و با تلاش و کوشش مسیر را برای نسل بعد از خویش هموار کرده اند

1.        شیخ عباس علی اسلامی : ایشان از مهم ترین شخصیت های روحانی فعال در عرصه کودک و نوجوان در عصر پهلوی است . ایشان در سال 1322 «جامعه تعلیمات اسلامی» را تاسیس می کند . مهم ترین فعالیت این مرکز ، تاسیس مدارس ابتدایی و متوسطه است . ایشان در سال ۱۳۲۹، در تهران و شهرستان‌ها ۱۳۲ باب مدرسه ابتدایی و متوسطه داشته که تا سال ۱۳۵۶تعدادشان به  183مدرسه می رسد. «جامعه تعلیمات اسلامی» از دو جهت به تقویت ادبیات دینی کودکان کمک کرد یکی کتاب های دینی و ادبی این مدرسه که با همکاری عده ای از فضلای حوزه مانند علامه  طباطبایی، شهید باهنر و دیگران تدوین می شود و دیگر مجله «تعلیمات اسلامی» که در ۱۳۳۱ هجری شمسی منتشر می شود.

2.شهید مطهری : در سال 1339 شهید مطهری جلد اول داستان راستان و در سال 1343 جلد دوم این مجموعه را می نویسد . از مقدمه جلد دوم معلوم می شود که ایشان قصد داشته این کار را ادامه دهد.

3. غلامرضا سعیدی (ره): ایشان هم در تالیف و هم ترجمه آثار ارزشمندی را برای نوجوانان خلق می کند.

4. مصطفی زمانی (ره) : است ایشان هم داستان هایی در باره زندگی پیامبران و هم داستان های اخلاقی می نویسد. از ویژگی های آثار ایشان آمیختن داستانی های دینی با تخیل ادبی و مسائل زندگی معاصر  و اوضاع سیاسی اجتماعی روز می باشد مثلاً کتاب «کودک نیل یا مرد انقلاب » ایشان که در باره حضرت موسی است از کتاب هایی بوده که نگهداری اش جرم بوده و هر که آن را داشته به زندان می رفته است.

5. آقای صحفی : ایشان کتاب هایی در باره داستان های قرآن می نویسد .

6. آقای عبدالکریم بی آزار شیرازی : کتاب های قرآنی با نگاه به علم روز می نویسد مانند کتاب «شهر زنبوران» که در باره سوره نحل است.

7. شهید بهشتی (ره) : شهید بهشتی کتاب «نماز چیست» را برای نوجوانان می نویسد.

8. آیت الله ابراهیم امینی :کتاب آموزش دین برای کودکان و نوجوانان را می نویسد.

9. شهید باهنر(ره) :کتاب خداشناسی برای نوجوانان می نویسد .

10. حضرت آیت الله مکارم شیرازی : که آثار فراوانی برای نسل جوان نوشته است کتاب «ده درس خداشناسی برای نوجوانان»  را می نویسد.

11. آقای میر ابوالفتح دعوتی : کتاب هایی در باره پیامبران و نیز آثار دیگر از جمله مجموعه «ببینیم و  بیندیشیم »می نویسند که در باره زیبایی های آفرینش است

12. آیت الله میرزا جواد آقا تهرانی :کتاب آیین زندگی و درس های اخلاقی می نویسد که برای نوجوانان هم قابل استفاده بوده است

13. آقای مهدی پیشوایی : نیز در همین دوره برای نوجوانان کتاب می نویسد

14. سید هادی خسروشاهی : سر دبیر مجله پیک شادی می شود (مجله ای که طرح تاسیس آن از سوی آیت الله گلپایگانی (ره) مطرح شد)

15 . محمدی اشتهاردی (ره) : از سال پنجاه و هشت به بعد آثاری را برای کودکان و نوجوانان می نویسد که بسیار ساده و جذاب است

16. جناب آقای راستگو : ایشان از اوایل انقلاب هم در صدا و سیما برنامه اجرا می کند و هم   مرکز تربیت مربی کودک و نوجوانان را  راه می اندازد و افرادی را تربیت می کند که بعضا از نویسندگان و شاعران موفق می شوند.

لازم به ذکر است که در دوران پهلوی خصوصا پهلوی دوم بازار کتاب کودک و نوجوان پر بوده است  از کتاب هایی که نویسندگانش گرایش های مارکسیستی یا سکولار داشته اند و نیز کتاب هایی که اباحه گری و بهاییت و مسیحیت را ترویج می کرده اند بنابراین تلاش هایی که شهید بهشتی و شهید باهنر و روحانیون دیگر در تدوین کتاب های درسی انجام می دهند و نیز تلاش سایر روحانیون در عرصه نگارش کتاب برای کودکان و نوجوانان بسیار ارزشمند و ضروری بوده است .

پیروزی انقلاب اسلامی تحولی شگرف در عرصه رشد و شکوفایی ادبیات کودک خصوصا ادبیات دینی کودک و نوجوان دارد

در حوزه علمیه هم بحمدالله به موازات سایر سازمان ها و مراکز فرهنگی اتفاقات خوبی می افتد.

سال 69 مجله «سلام بچه ها» برای نوجوانان و در سال 73مجله «پوپک» برای کودکان از سوی دفتر تبلیغات حوزه علمیه قم منتشر می شود و این ها اولین نشریات تخصصی حوزه علمیه قم برای  کودک و نوجوان بعد از پیروزی انقلاب هستند. مجموعه ی این اتفاقات  نقش بسیار اساسی و محوری داشته اند در تقویت و غنی سازی ادبیات دینی کودکان و نوجوانان .

منبع : تاریخ ادبیات دینی کودک و نوجوان ( سید علی کاشفی خوانساری)

به نام خدا

کتاب های شور و شیرین و ترش!

کودکان چیزهای بسیار شور را دوست دارند

کودکان چیزهای بسیار شیرین را دوست دارند

کودکان چیزهای بسیار ترش را دوست دارند

کودکان چیزهای رنگارنگ را دوست دارند

همین علاقه بسیاری از سرمایه داران را به تکاپو انداخته است تا با انواع چیپس ها و شکلات ها و بستنی ها و شیرینی ها و خوردنی های شور و شیرین و ترش به سودهای کلان دست پیدا کنند

روشن است که برای بعضی از این صاحب شرکتان! سود کلان اصل است و آسیب دیدن کودکان و مبتلا شدنشان به بیماری های جورواجور فرع است و شاید کمترین اهمیت را دارد.

سرکار خانم دستجردی وزیر محترم بهداشت یک بار می فرمود : شرکت هایی که تنقللات و خوردنی های شور و شیرین تولید می کننند اگر اندکی از نمک و شکر خود بکاهند از بسیاری از بیماری ها جلوگیری خواهد شد.

در حوزه کتاب کودک نیز همین قضیه به چشم می خورد .

علاقه نشان دادن کودکان به رنگ های روشن و شاد و جلدها و کاغذهای براق و شکیل و تصویرهای بسیار زیبا از حیوانات جورواجور موجب شده است که عده ای بدون این که برای فراهم آوردن محتوای مفید و ارزشمند تلاشی نمایند با نوشتن چند سطر مطلب ساده و سطحی به تولید انبوه کتاب کودک روی بیاورند. کتاب هایی که گاه با ارزش های دینی ناسازگاری دارند و فرهنگ غرب و فرهنگ لذت محوری و دین زدایی را ترویج می کنند.

به نام خدا

ترویج فرهنگ «حفظ چهل حدیث» برای کودکان

سنت حفظ چهل حیث از سنت های ارزشمندی است که کم و بیش هنوز رواج دارد

یکی از بهترین راه های ترویج حدیث در بین کودکان عزیز همین راه است

می توان با جست و جو در میان دریای پربار احادیث پیامبرگرامی اسلام و معصومین (ع) احادیثی را انتخاب کرد

معیار گزینش حدیث :

1.      کوتاه باشد

2.      ساده باشد

3.      قابل فهم باشد

4.      تا حد امکان متناسب با زندگی دوره کودکی شان باشد

کارهای تکمیلی : در کنار هر حدیث شرح مختصری از هر حدیث بیاید

                     برای هر حدیث داستانی را یافت یا خلق کرد

                     حدیث را در قالب شعر نیز مطرح کرد

                     تصویری جذاب که متناسب با مضمون حدیث است همراه با حدیث باشد

دوست بسیار عزیزم آقای حیدری ابهری کارهای متنوع و جالبی در این زمینه برای نشر جمال انجام داده است :

چهل حدیث و تصویرها – چهل حدیث و جدول ها –چهل حدیث و مثل ها - .....

بنده نیز چند مجموعه چهل حدیث برای نشر جمال و نشر بهار دل ها نوشته ام :

برای نشر جمال : باغ گل محمدی (چهل حدیث از پیامبر گرامی اسلام (ص) )

                        باغ گل امام علی (چهل حدیث از امام علی (ع) )

                       باغ گل اهل بیت (چهل حدیث از اهل بیت (س) )

برای نشر بهار دل ها : هدیه های پیامبر ( چهل حدیث از پیامبر گرامی اسلام (ص)

                           هدیه های امام علی  (چهل حدیث از امام علی (ع) )

                           هدیه های امام حسن  (چهل حدیث از امام حسن (ع) )

امیدوارم خدای مهربان قبول نماید